杏彩体育手机版灞桥区宇航小学2023-2024-1“星耀杯”智慧

　　阳光讯（李田剑 记者 刘杰） 初冬，是一年四季中最有韵味的季节之一。它既有秋天的成熟，又有冬天的静谧。在这个季节里，大自然呈现出一种别样的美。在这美好的时节，为进一步深入开展教育教学改革研究，积极发挥课堂育人主阵地作用，不断创新课堂教学，探索信息技术与教育教学的深度融合，实现智慧教学，提高课堂品质与教学效率，构建富有活力的智慧课堂。11月28日，西安市灞桥区宇航小学“星耀杯”智慧课堂全过程评优大赛开始啦！

　　在人际交往中，口语交际是最重要的方式和手段。刘湛华老师在本节课上，紧紧抓住口语交际的这两点要求，引导学生通过现实情境自己总结出与人商量时该如何说话，如何倾听,又创设“商量”的交际氛围，让学生利用商量要点进行互动，让口语交际由单向变多向，由静态变动态。

　　陈园老师执教的是一年级《四季》一课，这是一首富有童趣的儿歌。她充分利用身边的素材和资源，让孩子们感受到了四个季节的美丽。在教学时，陈老师采用了随文识字的方法，在讲解课文的过程中相机指导一些重点生字的认读。同时以“读”贯穿全文，引导学生读出情，读出趣，在读中积累，读后鼓励发挥学生的想象，让孩子们在读文的基础上联系生活，想象说话，运用语言。

　　王娇老师带领二（4）班的孩子们一起学习了《坐井观天》一课。课堂中王老师创设了实践的空间，利用课件中森林、草原等美景的渲染，培养了学生观察、想象等思维能力。结合本单元语文要素及教学重难点，王老师还着重于青蛙和小鸟的对话朗读。根据单元重点“初步体会课文讲述的道理”，王老师把“读好对话，体会故事寓意”设定为本课的重点。因此在整堂课的呈现中，王老师对于“对话”教学精心设计，她从青蛙和小鸟的“一问一答”入手，让孩子们找到三处对话，继而层层推进，过渡到分角色读好小鸟和青蛙的对话，帮助孩子们在读中理解，从读中感悟，从读中积累，扎实有效地突破了低年级的教学重难点， 孩子们学得妙趣横生。

　　《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友。陈丽萍老师以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。她结合课文特点，多层次朗读理解，注重搭建语言支架，帮助孩子学习中练说话，让孩子们发挥想象创编儿歌。教学中努力提高孩子们听说读写能力，培养孩子们语文素养。让孩子们充分受到学习是快乐的。

　　雷思婕老师执教的是一年级语文上册第六单元第二课的《比尾巴》，这是一首极富童真童趣的儿歌，首先通过课前游戏，吸引学生注意，激发学生兴趣，导入课题，其次通过创设动物王国比尾巴大赛的情境，让学生来当裁判，把他们置于活动之中，提高积极性，最后通过各种形式的读、学做手势舞和发挥想象说其他动物的特征，增添趣味，观察生活，使学生的思维活跃，发挥了充分的想象力。

　　杨瑶老师执教的是一年级语文《小小的船》一课，上这一课时她注重了学生的朗读，灵活变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想像读等，在读中整体感知，在读中有所感悟，感情得到升华。同时调动学生感知，通过摘星星来识字，通过游戏来复习他们认识的字，在玩的过程中，学生得到了认同感，有了成功的喜悦，知道自己会认许多的字，学习自信心也得到了提高。最后，杨老师注重学生语言的积累，首先在对比朗读中，引导学生体会运用叠词的作用；再让学生仿照例子，联系已知的生活经验用简单的叠词说短语，学会运用并积累。

　　李燕老师执教的三年级上册第五单元《金色的草地》一课。在整个教学过程中，注重学生的参与度，通过提问、表演、小组合作等方式，让学生积极参与到课堂中来。创设多种情景，使学生在完全置身于课文所描绘的情景的同时，轻松、愉快、积极、主动的学习。更加深刻理解课文内容，既突出了教学重点，也突破了教学难点

　　李亚茹老师执教的《搭船的鸟》一课，课堂流程紧凑，师生交流互动融洽，老师评价语言丰富，设计问题精炼，紧扣单元主题。通过引导学生找出描写翠鸟外形的句子，体会作者留心观察的细致和用心。充分利用感官，通过观看图片发现翠鸟外形特征，及时交流、评议，让学生在课堂上真正做到了有所得。学习描写翠鸟捕鱼这一段落，老师引导学生关注描写翠鸟捕鱼的动词——“冲、飞、衔、站、吞”，通过朗读和想象翠鸟捕鱼的场景让学生体会到翠鸟捕鱼时动作的敏捷。播放了翠鸟捕鱼的小视频，学生再次读课文时就有了一定的提升。激发学生在生活中细致观察的兴趣。

　　“教而不研则浅,研而不教则空”。本次评优课，我们有幸邀请到了陕西省学科带头人、东城二小副校长冯佳妮参与听课评课，学校领导也全程参与，老师们在一起沟通交流，从教学设计，教学方法，教学重难点、课堂生成等方面进行评价，及时反馈课堂中出现的问题，找寻解决方法，拓展教师的教学思路。

　　正所谓教然后知不足，一次磨练，一次成长，以赛促教，以赛促思。此次大赛为教师们搭建了一个教学风采展示的良好平台，开辟了一条经验交流的有益渠道，促使老师加强自我学习，不断实践反思。相信老师们也将以此为契机，深耕课堂，且行且悟。